A proposta da educação bilíngue na perspectiva inclusiva da Rede de Educação do Município do Rio de Janeiro

Cristiane Correia Taveira

Resumo


O presente texto compartilha práticas calcadas em características da comunidade surda, especificamente práticas desenvolvidas no bojo da atuação de instrutor surdo em escolas públicas vinculadas à Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Sublinha a importância da presença de adulto surdo na constituição da identidade surda dos estudantes, algo cosiderado de suma importância para as negociações da cultura escolar.

Palavras-chave


Educação bilíngue; Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro; Perspectiva inclusiva

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DOI: http://dx.doi.org/10.20395/fb.v0i27.271

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