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Edição |
Título |
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n. 33 |
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA PERSPECTIVA BILÍNGUE NO INES: MÚLTIPLOS SENTIDOS E CONCEITOS NA VISÃO DOCENTE |
Resumo
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Patricia Barcelos Azevedo |
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n. 38 |
A construção de uma escola bilíngue |
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Patrícia Gazale |
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n. 38 |
A construção do conhecimento geográfico com alunos surdos nos anos iniciais do ensino fundamental |
Resumo
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Thabata Oliveira, Celeste Kelman |
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n. 37 |
A Escola Bilíngue: pensando a Educação de Surdos em nosso tempo |
Resumo
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Lucyenne Matos |
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n. 33 |
A IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA FEMININA: O GRUPO DE MULHERES LÍDERES NO RIO DE JANEIRO |
Resumo
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Rosine Oliveira |
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n. 28 |
A importância da Língua de Sinais no ambiente clínico com crianças surdas e ouvintes |
Resumo
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Helena Dale Couto, Nívea Maria Ximenes de Matos |
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n. 38 |
A importância da organização do espaço da sala de aula na promoção do ensino bilíngue para surdos |
Resumo
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Bruna Arruda, Sandro Portella |
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n. 37 |
A importância do espaço da sala de aula para a promoção do ensino bilíngue |
Resumo
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Bruna Arruda, Sandro Portella |
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n. 35 |
A influência da inserção da Libras no currículo da formação em Pedagogia |
Resumo
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Ivan-Íres de Sant'ana Gonçalves, Patrícia Rocha Pordeus |
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n. 38 |
A memória de trabalho de escolares surdos do 1º segmento do Ensino Fundamental |
Resumo
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Eduarda Larrubia |
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n. 37 |
A Política Pública de formação do professor para atuar na educação inclusiva do município de Itaberaba/BA |
Resumo
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Stela Fernandes |
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n. 37 |
A Política Pública e Linguística na construção e desconstrução para Educação na visão do surdo |
Resumo
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Shirley Vilhalva |
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n. 32 |
A produção de artefatos visuais no campo da surdez: percursos de pesquisa e chaves de leitura |
Resumo
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Cristiane Correia Taveira |
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n. 35 |
A produção e compreensão leitora das mensagens escritas na comunicação de surdos usuários da Libras no Facebook: erros de coesão ou “variante surda” |
Resumo
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Ronaldo Gonçalves de Oliveira, Francisco Romão Ferreira, Shirley Donizete Prado |
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n. 27 |
A proposta da educação bilíngue na perspectiva inclusiva da Rede de Educação do Município do Rio de Janeiro |
Resumo
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Cristiane Correia Taveira |
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n. 36 |
A SURDEZ COMO POSSE, COMO NÃO DEFICIÊNCIA: O SER-PARA-OUTRO, A DESENCASULAÇÃO DO EU-NÓS |
Resumo
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Israel Silveira Goulart |
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n. 32 |
Acessibilidade Cultural: A criação de outros modos de ver e não ver no espaço do Museu |
Resumo
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Camila Araujo Alves |
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n. 38 |
Acessibilidade x Acessíveis |
Resumo
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Diego Santos |
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n. 37 |
Apresentação do Dissiê: "Educação de Surdos e o (ainda) necessário 15 anos depois: Políticas Públicas e Educação Bilíngue" |
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Janaina Cabello |
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n. 36 |
AS DIFERENÇAS E AS PESSOAS SURDAS |
Resumo
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Carlos Skliar |
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n. 37 |
As orientações para o atendimento educacional especializado de alunos surdos- estudo de caso no município de Jacundá/Pa |
Resumo
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Fábio da Silva Pereira, Alessandra Oliveira |
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n. 38 |
Atividade dialogada como motivadora para o ensino de ligações químicas para alunos surdos |
Resumo
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Luis Gustavo Mago Dionysio, Renata Barbosa Dionysio |
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n. 37 |
Atividades lúdicas como estratégia de trabalho de cálculo com estruturas aditivas |
Resumo
PDF
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Silene Madalena, Manoela Oliveira |
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n. 37 |
Atuação do professor interlocutor na Educação de Surdos da rede estadual paulista |
Resumo
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Mara Aparecida Lopes |
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n. 25/26 |
Bilinguismo e Educação Bilíngue: questões teóricas e práticas pedagógicas |
Resumo
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Tanya Amara Felipe |
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n. 32 |
CBDS: Uma história de amor ao esporte estimulada pela luta constante na busca pelo reconhecimento dos Desportos de Surdos e dos Surdoatletas no Brasil |
Resumo
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Gustavo de Araújo Perazzolo, Ana Paula Jung |
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n. 29/30 |
Comer ou apenas nutrir-se? Eis a questão |
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Juliana Dias |
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n. 38 |
Como a Sociologia aborda os conceitos “Cultura”, “Etnocentrismo” e “Relativismo Cultural” no CAp/INES? |
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Danielle Rodrigues, Denis Barros |
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n. 35 |
Como avaliar a Língua de Sinais |
Resumo
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Patricio Levin Blanco |
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n. 38 |
Composições possíveis: travessias no pluriverso dos encontros com a surdez |
Resumo
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Lucila Lima da Silva, Marcia Moraes |
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n. 37 |
Contribuições de Paddy Ladd ao campo dos Estudos Surdos |
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Sueli Fernandes, Francisco Martins Lopes Terceiro |
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n. 32 |
Cores e formas do carnaval: descobertas e partilhas |
Resumo
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Joana da Costa Lyra, Maria Lucia Vignoli, Marcelino Euzebio Rodrigues |
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n. 29/30 |
Criando aplicações acessíveis para surdos |
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Rafael Valle, Tiago Maritan, Felipe Lacet |
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n. 28 |
Desenvolvimento da narrativa com apoio multimídia |
Resumo
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Teresa Cristina Siqueira Rude |
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n. 37 |
Desenvolvimento de instrumentos didáticos na perspectiva da surdez |
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Hugo Pinto, Patrícia Temporal |
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n. 34 |
DIFERENÇAS NA ESCOLA: REFLEXÕES A PARTIR DAS FALAS DOS SUJEITOS ESCOLARES |
Resumo
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Renato Poubel de Sousa Assumpção |
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n. 28 |
Direito linguístico e as conquistas do aluno índio surdo na escola indígena em Dourados em Mato Grosso do Sul |
Resumo
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Shirley Vilhalva, Simone Freitas |
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n. 31 |
Editorial |
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Ana Regina e Souza Campello |
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n. 32 |
Editorial |
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Ana Regina e Souza Campello |
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n. 33 |
Editorial |
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Tania Chalhub, Tiago Ribeiro |
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n. 34 |
Editorial |
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Ana Regina e Souza Campello, Tania Chalhub |
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n. 29/30 |
Editorial |
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Equipe Editorial |
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n. 27 |
Editorial |
Detalhes
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Equipe Editorial |
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n. 28 |
Editorial |
Detalhes
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Equipe Editorial |
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n. 25/26 |
Editorial |
Detalhes
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Equipe Editorial |
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n. 35 |
Editorial |
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Ana Regina e Souza Campello |
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n. 36 |
Editorial |
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Aline Gomes da Silva, Tania Chalhub, Tiago Ribeiro |
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n. 37 |
Editorial #37 |
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Ana Regina Campello |
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n. 38 |
Editorial #38 |
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Ana Regina Campello, Ramon Linhares |
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n. 37 |
Educação Bilíngue de surdos: considerações sobre as práticas da Educação Infantil a partir de uma análise sobre o brincar |
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Beatriz Aparecida dos Reis Turetta, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda |
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